TIPOS DE TEXTO EXPOSITIVO Y NARRATIVO

OBJETIVO DEL TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial.

 El objetivo de un texto expositivo es informar hechos ocurridos o ideas a través de la descripción o bien de la narración; es decir, contar cómo ocurrieron las cosas.

Los textos expositivos pueden ser:

Divulgativos, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición.
Especializados, es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica.)

Estructura del texto expositivo

Consta de tres partes: introduccion, desarrollo, conclusion

Introduccion: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el proposito del autor, los procedimientos a seguir y hechos a desarrollar.

Desarrollo: en esta parte se ordena logicamente las ideas, de acuerdo al tipo de acuerdo al tipo de organizacion expositiva que se escoja

Conclusión: es un abreve sintesis de los expuesto. En ella se recapitula lo mas relevante del tema tratado y se entrega una conclusion derivada que puede plantearse como una opinión personal.

  http://www.youtube.com/watch?v=GLLggNo_RsE

TEXTO NARRATIVO

Narrar es contar. La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen (argumento), los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos (estructura) y desde qué punto de vista se cuentan.

Clases de narración:

• leteraria: tendra finalidad estetica es decir, pretende crear mundos imaginarios donde predomina la busqueda de la belleza a traves del lenguaje.
• No literaria: su objetivo es informar sobre un hecho, pero no hay intencion estetica.

Los elementos constitutivos de una narración son los siguientes:

1.Un marco(el espacio y el tiempo en el cual se sitúa la acción).

2.Un narrador (la voz que cuenta lo sucedido).

3.La secuencia narrativa (la historia narrada).

4.El discurso (el ordenen el cualse ofrece lo narrado;no siempre la historia se ofrecerá al lector en forma cronológica).

5.Los participantes( personajes o sujetos).

 

La estructura del texto narrativo está compuesta de estas tres partes:

1.   Introducción o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos  presenta  una situación incial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinados.

A medianoche (tiempo) una multitud de personas (personajes) invaden las calles de San Bernardino (lugar) dando gritos de protesta.

2.   Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.

Al llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes) apuntaban a la multitud. Sonó un disparo y cayó un soldado. Aquellos dispararon contra la multitud.

3.   Desenlace o solución de la situación planteada. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trágico;  positivo o negativo.

http://www.youtube.com/watch?v=vjtfNJYHOFI 

 

 

TIPOS DE TEXTO

TEXTO DESCRIPTIVO
 
El texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras.

Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie de “pintura verbal”.

Es muy importante diferenciar dos tipos de descripción: la técnica y la literaria. Entre ambos hay muchas diferencias:

- En la descripción técnica es fundamental que la objetividad siempre sea respetada para que la información no sea distorsionada por algún punto de vista u opinión. El lenguaje que se utilizará es frío, con palabras técnicas que sólo apuntan a explicar una característica de lo que se intenta representar.

- En la descripción literaria se da lo opuesto, primando la subjetividad del autor y el uso de palabras con la búsqueda agregada de generar una estética agradable. Importante también, es aclarar que la realidad que nos describe el escritor puede haber salido de su imaginación, y ser perfectamente un texto descriptivo, dado que, al fin y al cabo, se trata de una realidad: la suya.

Una característica esencial, que se aplica en ambos tipos de descripciones, es que se trata de textos atemporales. Esto significa que lo que describimos, al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unos instantes para hablar de él como un todo estático.

El proceso de descripción se divide en tres etapas. La primera, entonces, consiste en observar la realidad, analizando detenidamente todos los detalles que podamos reconocer para luego, en la segunda etapa, podamos ordenar esa información. Haremos esto para que el texto pueda ser interpretado con claridad, organizando el texto de una manera lógica.

 

Para entender mas acerca de como desarrollar un texto descriptivo les invito a leer la siquiente página.

http://salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Texto_descriptivo.htm

Tecnicas de Aprendizaje II

Técnicas de Aprendizaje II

No debemos olvidar que la adecuada forma y hábitos de estudio pueden llegar a ser grandes aliados, tener la voluntad para estudiar es un gran inicio pero recordar que si nuestras ideas no están debidamente organizadas, corremos el riesgo que pasemos por alto información valiosa.

Durante nuestras lecturas existirán distintas formas en como un autor escribe textos y es necesario reconocer que tipo de texto leemos, porque el análisis no se realiza de la misma forma entre uno y otro, así pues aplicando estrategias para recogida de información, síntesis y comprensión explicaremos de forma general los principales tipos de textos.

ESQUEMA

 

Una de las técnicas más usada para sintetizar es el llamado esquema, porque nos brinda una forma fácil de: 

• Relacionar las ideas principales y secundarias de lo leído
• Presenta diversas formas de estructurarlo (flechas, puntos, recuadros, llaves, corchetes, etc.)
• Sintetizar en pocas frases

Por tanto el texto narrativo al igual otros tipos de texto llevarán cierto esquema, el cual será útil en su reconocimiento.

MAPAS CONCEPTUALES

Es una técnica que sirve para organizar el pensmiento, cuyo autor es Novak; este esquema ayuda a generar aprendizajes significativos.
Pueden servir para planificar, desarrollar y evaluar una clase o un tema de aprendizaje, debemos tener mucho cuidado en la organización de la idea según su nivel o categoría, es decir no pondremos al mismo nivel a un ejemplo que a un concepto, estas aclaraciones son importantes porque la mayoría de personas cree que no es necesario el orden ni la estructura en este esquema.

Para mayor diversión vistia los siguientes links, seguro te gustarán:
Una forma sencilla de aprender!!! clic aquí... 

Lo observado generalmente es mejor recordado, visita este link y observa el video:
Observa como una historia, se convierte en conocimiento. Clic aquí! 

UNA RAZÓN PARA APRENDER

Técnicas de aprendizaje


La finalidad de esta capacitación es que de forma paralela los estudiantes aprendan la forma correcta de aprender por medio de sencillas técnicas de aprendizaje a través de las cuales podremos desarrollar nuestra inteligencia, porque no debemos olvidar que las destrezas que nos califican como "inteligentes" son modificables no algo fijo con las que ya nacimos o que estamos pre-destinados a ellas, lo único que sucede es que ciertas destrezas se hacen mucho más fáciles ser aprendidas por algunas personas que a otras.

El estudiante debe concebir la concepción de aprendizaje como una auto construcción del mismo, como entes activos de lo que realizamos con nuestros actos conscientes para educarnos, es decir, manejar, organizar, estructurar y comprender la información, o lo que es lo mismo, poner en contacto las habilidades del pensamiento con los datos informativos, aprender es aplicar cada vez mejor las habilidades intelectuales a los contenidos del aprendizaje.

¡Antes de estudiar! ¡Clic aquí, adelante! 

Tras disponernos para aprender, iniciemos con diversas estrategias y herramientas para comprender lo que leeremos


Pre lectura

Es la preparación que un lector lleva a cabo antes de empezar a leer un texto, se realiza con la información que le ofrece el escritor sobre la obra a leer y su propia reseña.

La lectura es un proceso cognitivo que tiene como finalidad la comprensión de un texto escrito, proceso que tradicionalmente se ha considerado como una actividad de decodificación, la lectura es un proceso de búsqueda de significado; parte de su actividad consiste en llevar a cabo una pre lectura.

Un ejemplo de la pre lectura es cuando se efectúa una preparación preliminar, activando conocimientos previos, determinando las propias expectativas sobre el contenido del texto, generando interrogantes y conjeturando respuestas a estas preguntas; también, en tomar conciencia del objetivo de la lectura y realizar una lectura rápida con el fin de hacerse una idea general sobre el contenido del texto y tomar nota de la estructura global del texto y de su vocabulario.

Esta estrategia de lectura nos permite darnos una idea de lo que vamos a leer, analizando su tipo de letra, el tamaño del libro, reseña del autor, etc.

Parámetros de la pre lectura, ¡click aquí! 

Anotaciones marginales

Las anotaciones marginales son una técnica de estudio que tiene como finalidad el análisis y reflexión sobre los materiales que leemos o estudiamos.

En los márgenes se pueden hacer diversas anotaciones como:

• Palabras clave del párrafo

• Síntesis del párrafo

• Un signo de pregunta, si nos topamos con una idea u oración que no hemos comprendido y sobre la que queremos consultar

• Referencias a otras partes del texto o a otros libros en los que se hacen afirmaciones sobre el mismo tema

• Ideas que el párrafo nos sugiere y que requieran más investigación.

Subrayado

El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorización y posteriormente su repaso.

Un buen subrayado, acompañado de notas a los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no sólo no ayuda sino que puede ser contraproducente.

No se resaltan datos relevantes que al no estar subrayados pasan posteriormente desapercibidos, ni subrayar todo el texto, lo que induce posteriormente a una memorización literal, mecánica, sin distinguir cuales son las ideas principales.

El subrayado exige concentración ya que hay que diferenciar lo fundamental de lo accesorio para que no se acumule información innecesaria (palabras o frases claves) y se permita posteriormente con un simple vistazo recordar de que trata el texto.

No obstante, la extensión del subrayado dependerá de lo novedoso que a uno le pueda resultar el texto, por ejemplo si es una materia que se domina el subrayado podrá ser muy escueto, mientras que si la materia es nueva se subrayará mucho más.  

Reglas para el subrayado:

1.- Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que éste se ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura.

2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo, es decir, primero se lee el párrafo y a continuación se subraya la idea principal.

3.- Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo:

"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos"

4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo más relevante.

No es conveniente emplear múltiples colores: primero, porque ralentiza el subrayado; y segundo, porque posteriormente puede resultar difícil interpretar el porqué se utilizó un color u otro.

Otra idea puede ser el empleo de un único color, utilizando dos tipos de trazo para diferenciar: línea recta como subrayado normal y línea ondulada para destacar las ideas principales.

5.- El subrayado no debe limitarse a la línea sino que puede incluir otros tipos de señales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeños esquemas, signos de interrogación, llamadas de atención, etc. Todo aquello que sirva para llamar la atención.

Por ahora propongo a los seguidores que realicemos practicas en red sobre los temas antes mencionados, dar clic en el siguiente enlace y realizar practicas sobre los temas tratados, espero sus comentarios.Ejercicios, ¡aquí!

Además, añado un link en el que tras una breve lectura relacionada a los temas tratados, se realizara la actividad 3.6, ¡Adelante! clic aquí